【大诺摘录】疫情期间，大规模在线教育成为社会关注焦点，教育战线“用屏幕照亮前程，用技术跨越障碍”的适时行动与有效部署，为回应民声、稳定人心、保障大局做出了重要贡献。同时，线上教学正在成为学校教育的重要组成部分，为构建新型教育教学模式和教育服务供给方式提供了变革力量。（原文链接：http://mrw.so/5ti9ly  智慧教育资讯）

一、 教育教学场景

      从“教室听讲”到“泛在学习”。这次大规模在线教育首次以成建制的方式实现了“线上教学”对“线下教学”的完整替代，尽管存在不足，却为全国范围的“停课不停学”提供了重要支撑。随着“互联网+教育”的不断推进，教室作为教学发生的唯一场所被打破，互联网正在成为教学发生的重要场所。我们建议，要把在线教育作为学校教育的有机组成部分，促进人工智能、大数据等新技术在教育中的普及应用，推动线上教学与线下教学的融合发展，构建“实体学校+虚拟学校”相结合的教育新格局，打造“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习新体系。

二、教育评价方式                                                                                            

      从“考试成绩”到“数字画像”。传统教育评价过于依赖考试成绩，难以准确衡量学生的高级认知技能和非认知学习成果，一定程度上助长了“唯分数”的倾向。在线教育在数据采集、处理、丰富性上具有明显优势，可以跟踪学生的学习路径，描述学生成长的动态过程。我们建议，充分发挥在线教育的优势，突破对标准化考试的路径依赖，利用信息技术对学生进行多维度、全过程、立体式的考查，在自然情境中采集学习过程数据，实现数据的全过程采集和结果的适时反馈。通过对学生进行精准数字画像，提供个性化评价服务，改变传统教育评价过于强调甄别与选拔的现状，促进学生全面发展、健康成长。